21 de Marzo: Comienza el otoño

marzo 17, 2011

Actividades para realizar en otoño


*Jugar con hojas amontonarlas,pisarlas para escuchar su sonido,lanzarlas al aire, olerlas. 

*Recolectar hojas caídas. En la sala: las comparamos, clasificamos por tamaño, forma, colores.

*Imaginar por su forma a que pueden parecerse para crear dibujos con ellas .

*Hacer una exposición en la sala con fotos yreproducciones de pinturas de diferentes artistas sobre el otoño.
Observarlas y conversar sobre qué sensaciones producen,describir las que más les gusten,identificar distintas tonalidades,reconocer colores cálidos.
Preparar esos diferentes colores con témperas para que los niños realicen una expresión libre.

*Realizar una expresión corporal con música apropiada jugando a que son hojas de otoño que el viento las mueve individualmente , las arrastra , las junta haciendo remolinos.

*Jugar con hojas amontonarlas,pisarlas para escuchar su sonido,lanzarlas al aire, olerlas.

 

*Recolectar hojas caídas. En la sala: las comparamos, clasificamos por tamaño, forma, colores.

*Imaginar por su forma a que pueden parecerse para crear dibujos con ellas .

*Hacer una exposición en la sala con fotos y reproducciones de pinturas de diferentes artistas sobre el otoño.
Observarlas y conversar sobre qué sensaciones producen,describir las que más les gusten,identificar distintas tonalidades,reconocer colores cálidos.
Preparar esos diferentes colores con témperas para que los niños realicen una expresión libre.

*Realizar una expresión corporal con música apropiada jugando a que son hojas de otoño que el viento las mueve individualmente , las arrastra , las junta haciendo remolinos.

*Hacer ruidos con instrumentos no convencionales tratando de imitar los sonidos del: viento, de las hojas secas, de los pajaritos, de la lluvia, del ruidito que hacen los animalitos cuando caminan sobre las hojas secas, etc.

*Recortar fotografías de revistas o traer de casa con ayuda de los papis, imágenes de comidas, animalitos, vestimentas, características del otoño, fotos de árboles, etc. Cuando juntamos todas las imágenes, podemos clasificarlas y armar un álbum o carpeta con” las cosas de otoño”.

*Investigar que cosas se usan en otoño, cuando hace frío y no volvemos a usar cuando hace calor. Por ejemplo: bufanda, guantes, gorros, calefactor, pulover, paraguas, leche caliente, helados, mallas, mosquitos, sombrilla, playa, etc. Dibujarlas. Intentar escribir los nombres.

*Armanos una escena con fibras y pegamos pedacitos de hojitas en nuestro trabajo.

*Dibujamos un gran árbol con ramas en un afiche y entre todos pegamos hojas en la copa, algunas en las ramas y otras en el suelo. Decoramos la sala con este afiche de “BIENVENIDO SEÑOTOÑO”

*Recortamos hojas en papeles de colores: amarillas, naranjas, marrones, y con ellas armar guirnaldas siguiendo una secuencia, decorar las ventanas y las paredes. Se pueden también recortar en hojas blancas y pintar con témperas.

*Sobre una hoja recortada en cartulina, aplicar diferentes técnicas (trozado, picado, pluviomanía, sellos de esponja con témpera dorada, etc.)

*Inventar acciones que pueden realizar las hojitas de otoño, inventar versos con rima. Por ej: “La hojita de jazmín se pasea por el jardín” “La hojita de laurel navega en un barquito de papel”. “La hojita que está amarilla se saca sus zapatillas”.”Esa hojita pizpireta se cayó con su patineta”, pueden surgir cosas muy graciosas.

*Entregar a cada niño una hoja recortada en papel madera para que la pegue sobre su hoja de trabajo y dibuje allí la acción que puede hacer su hojita, dibujarle la carita, manitos,etc. El docente puede escribir al lado de cada trabajito el verso o la oración describiendo a la hojita traviesa (la que nos dice el autor del dibujo).

*Estampar hojas sobre telas con pinturas para telas, se puede confeccionar un regalito para la mamá, o las guardas para la cortinita de la sala, etc.

*Con ayuda de los papás; escribir mensajes, frases, rimas, actividades de otoño y pegarlas sobre hojitas y con ellas formar un gran árbol para decorar el jardín.

*Leer poesías del otoño, dramatizarlas, inventar otras, dibujar lo que nos dice la poesía que leímos o inventamos.


Diciembre: Fin de año escolar

noviembre 18, 2010

Parece mentira pero ya estamos próximos a fin de año. A continuación les presento distintos recursos que pueden utilizar….

RECURSOS:

Frases para la carpeta de trabajos:

“Jugamos a ser grandes marineros y gigantes.
Pintamos con nuestras manitos
creando hermosos trabajitos.
Cuentos y canciones
rompecabezas y juguetes
nunca olvidaremos.
En los juegos sonreimos,
y todos juntos descubrimos
la ternura y el amor
que se esconde en nuestro corazón.
Ahora ya crecimos
vamos a estudiar
números y letras
nos van a enseñar
pero al jardincito y a la señorita
seguro que nunca vamos a olvidar”
 

Te queremos mucho.

Tus señoritas.

“Porque me enseñaste el sabor de la ternura
Porque me contagiaste todo el asombro de tu mirada.
Porque me hiciste sentir que me necesitabas.
Porque me dejaste entrar en tu mundo, que es maravilloso.
Por todo lo que jugamos, reímos, lloramos y vivimos muy juntos.”
 

¡Gracias!


“Por cada día que compartimos juntos,nos quedan como recuerdo todos estos hermosos trabajitos tuyos…
Y un enorme beso mío…”
 

Tu seño…

(La seño se pinta los labios y marca un beso en la hoja)

 

Por dejarme compartir tu hermosa infancia,
por brindarme tanto cariño y hacerme sentir feliz y porque con tu inocencia pude conservar la mía.
Te digo simplemente:¡Gracias!
“Fue hermoso haber compartido tu mundo de juguete”

CARTA DE DESPEDIDA PARA LAS FAMILIAS

Es el momento de despedirnos de este jardincito. El hermoso viaje que comenzamos juntos llegó a su fin.
¡Qué lindo es mirar para atrás, como asomándose por una ventana y recordarte con esa carita de asustado, con tu guardapolvo, tu mochila nueva y un vasito listo para compartir la merienda!.
Trabajamos mucho, como hormiguitas laboriosas, sin descuidar los detalles, compartiendo y ayudándonos a crecer.
Muchas veces, te diría que casi todos los días, me sentí una gallina, rodeada de sus pollitos.
Compartimos paseos, disfrutamos de las tardes de sol y vimos llover juntos desde las ventanas de la salita que nos cobijó este año.
Debo reconocer que disfruté mucho estando con vos, porque tu entusiasmo y curiosidad me contagiaron y renovaron cada día.
Junto a tu familia intentamos hacer de tí una buena persona, quisimos educarte en libertad, hacer que crecieran tus alas para ayudarte a volar durante toda tu vida.
Hemos pasado momentos buenos y de los otros. Me quedo con la carcajada, la emoción, la sorpresa, los perdones, el juego, la alegría…
Puse de mí lo mejor. Pido perdón por aquellas cosas que me salieron mal, aún proponiéndome hacerlo bien.
Yo te aseguro que tu lugar en mi corazón será siempre tuyo…
Querida familia hoy ya forman parte de mis afectos. ¡Gracias por haberme confiado a tu tesoro más grande, tu hijo!

Les deseo un ¡FELIZ AÑO!

Con todo el cariño de quien mucho los quiere

Porque juntos pudimos disfrutar lo mejor, derramar algunas lagrimas y cantar a viva voz.
Por tantos tiernos recuerdos y todo un caudal de amor.
A los papás que hoy también están tristes porque la realidad les dice que sus eternos bebotes ya no son tales, les damos las gracias por su apoyo continuo, por su trabajo, su comprensión, su confianza.
¡Gracias por hacernos sentir que éramos no solo amigas de sus hijos, sino también de ustedes
Chicos, no les decimos adiós mejor hasta siempre. Y revisen cada día su corazón porque allí las señoritas dejaremos un beso para que no nos olviden nunca.
Un beso grande y un… Hasta siempre

 

Un lugarcito en tu corazón.

Porque podés correr por una plaza redonda,
todo un día sin cansarte.
Porque dibujás callecitas de verano con crayón.
Porque regalás sonrisas a cambio de nada, besos pegajosos y caricias suaves como el algodón.
Porque con tus ojitos sos capaz de perseguir pájaros y disfrutar de ese momento como si fuera mágico.
Porque podés caminar en puntas de pie y hacer campanear zapatitos en un sueño que solo vos sabés de qué se trata.
Porque podés dibujar palabras con las manos, reír, llorar, ser compinche y sobre todo niño.
Porque para mí fuiste mágico y hermoso.
Porque hiciste que en cada día compartido
brillará siempre un rayito de sol.
Porque sé que aunque crezcas me llevarás
en un lugarcito de tu corazón.

DIPLOMAS:

Egresados Sala de 5 años:



10 de Noviembre: Día de la Tradición

noviembre 9, 2010

Para esta fecha en la que recordamos en nuestro país a José Hernández ,autor del “MartínFierro”,obra de literatura gauchesca donde hay además de poesía mucha sabiduría de un hombre de campo,de un”gaucho”,este día tiene como tema principal el campo, su gente y actividades.

Al ser Argentina un país grande en extensión, con importantes corrientes migratorias,se han además adaptado tradiciones de otros países a las propias produciéndose una integración en esta Patria Grande que abrió sus puertas a muchos inmigrantes .

Actividades :

* Carrera de sortijas con caballitos de madera .

* Narración o dramatización de leyendas argentinas : “De la yerba mate”, ” Del girasol “, del “Bichito de luz”,etc.

*Exposición de alfarería, cuenta ganado, objetos gauchescos, mates (previa investigación grupal)

*Leer un extracto del “Martín Fierro”en la sala trabajando, de este modo gran variedad de contenidos.

*Lectura de láminas(Molina Campos)con escenas y elementos que forman parte de nuestra tradición.

*Invitar a padres, abuelos que vengan a bailar y a tocar instrumentos tradicionales.

*Cocinar empanadas, pastelitos.

Objetos posibles de hacer :

Ponchos con papel, con bolsas o fliselina, horno de barro, cencerros con latas perforadas, un rancho, diferentes mates

*Realizamos un encuesta para enviar a las casas con preguntas como:¿qué  saben en casa del mate? ¿cómo lo preparan?

*Luego de comparar los diferentes modos de preparación que nos enviaron las familias, elegimos uno y preparamos “un buen mate”, siguiendo los pasos y saboreándolo con nuestra propia bombilla (tomando esa precaución por higiene personal).

*Mediante canciones trabajamos: tradiciones y costumbres, géneros y estilos: música folklórica. Reconocimiento de instrumentos musicales, improvisación de movimientos.

*Realizamos folletos donde contamos que es el mate su historia sus propiedades, como se prepara la yerba y su preparación  con dibujos y explicación para entregar a las familias.

*Inventamos adivinanzas sobre el mate.

*Escuchamos leyendas.

*Compartimos un día de festejo en el campo de deportes y contamos lo que hicimos y repartimos los folletos y proponemos jugar a “ La Rayuela”.


 

RECURSOS:


fuente: http://www.educacioninicial.com

http://www.lacasainfantil.com/


12 de Octubre: Día de la diversidad cultural

octubre 2, 2010

El 12 de octubre se conmemora la fecha en que la expedición de Cristóbal Colón llegó a las costas de una isla americana, en 1492. El 12 de octubre se ha considerado como un día memorable porque a partir de entonces se inició el contacto entre Europa y América, que culminó con el llamado “encuentro de dos mundos”, que transforma las visiones del mundo y las vidas tanto de europeos como de americanos.


Sin embargo, el 12 de octubre de 1492 no se reveló la existencia de América. Cristóbal Colón siempre creyó que había llegado a la India sin sospechar que se había topado con el continente americano. Después de Colón, se organizaron otros viajes menores financiados por la corona española, como los de Núñez de Balboa que cruzó a pie el estrecho de Panamá y encontró el océano Pacífico (1513); y el de Francisco Hernández de Córdoba (1517) y Juan de Grijalva (1518) que recorrieron las costas mexicanas. El florentino Américo Vespucio (1451-1512) recorrió la costa norte de América del sur, los litorales de Brasil y el sur de la Patagonia, y comprobó definitivamente que a donde Colón había llegado no era la India, sino un nuevo continente al que dió su nombre: América.

POSIBLES ACTIVIDADES

*Se comenzará con una actividad que posibilite el relevo de ideas previas y debate.Por ejemplo la proyección del vídeo Pocahontas, donde se muestra de manera precisa el encuentro de dos culturas y las situaciones vividas en relación al tema.

* Pedir la participación de las familias para recolectar material e investigar sobre:

• Costumbres de los aborígenes que habitaban en la región que vivimos.

• Leyendas.

• Juegos indígenas.

• Vestimentas.

• Nombres indígenas y sus significados

• Danzas

* Conversar con los niños sobre la existencia de aborígenes en nuestra región , antes de la llegada de los colonizadores. Cómo vivirían?, Qué lengua utilizarían? De que vivirían? Por qué eran artesanos?Comparar vestimenta, chozas, modo de alimentación según el clima y lugar geográfico donde habitaban, etc.

* Si fuera posible  concurrirán al Jardín representantes de distintas colectividades quienes presentarán diferentes expresiones de su acerbo cultural.

* Investigar y compartir información sobre Viajes de Colón.Traer un globo terráqueo a la sala y seguir el recorrido que Colón realizó en su travesía

* Concurrir a la biblioteca de la escuela y solicitar a la bibliotecaria bibliografía para investigar.

* Descripción de objetos y láminas de la época.

* Proyección de documentales sobre el tema.

* Escuchar leyendas.“PEGUEN” – “AMANCAY” – “COMO NACIERON LAS FLORES” – “ÑANCULAHUÉN” -“HUALA”, entre otras.Buscar el significado de las nuevas palabras que van apareciendo.

* Recrear una leyenda con títeres ,dramatizando o con expresiones gráficas.

* Conversar sobre la significación de las máscaras dentro de las Cultura Aborigen, características, materiales con los que se confeccionaban.

*Confeccionar ponchos(por ejemplo con bolsas de cebollas) y máscaras ( Se pueden utilizar  platos descartables).Utilizarlos para danzar o realizar una expresión corporal con música indígena.

*Observamos artesanías indígenas: de nuestro país, las comparamos. Intentamos reproducir y realizar las artesanías con barro, arcilla, pintando piedras.

* Realizar guardas con sellos , pintar con colores extraídos de vegetales

* Pinturas sobre papel madera (se estamparán las manos de los niños, simulando una pintura rupestre)

ACTIVIDAD DE CIERRE

* Realizar una exposición de artesanías, instrumentos, armas, fotos (ej. Fotos de las Cuevas de las manos en Perito Moreno ) aportadas por las familias y docentes y con expresiones plásticas realizadas por los niños.Esta actividad podrá emplearse para el día del acto.

RECURSOS:

fuente: http://redescolar.ilce.edu.mx adaptado por Ángeles Barberis



11 de Septiembre: Día del Maestro

agosto 21, 2010

Recordando a Sarmiento

Que los niños…

Se aproximen a través de relatos, y diversas actividades, al conocimiento de algunos hechos de nuestra historia: vida de Sarmiento en un contexto significativo, ¿Quién fue?¿ que relación directa tiene con la escuela? ¿Qué influencia tuvo? Hechos significativos en su vida: presidente, fundador de escuelas, aporte de diferentes culturas: la inmigración.
Reconozcan algunas formas en que el pasado se manifiesta en el presente como por ejemplo: objetos antiguos, cuadros de la época, edificios, paisajes, fotografías.
Identifiquen algunas características de la vida de la época y compare con la actualidad, en relación a la escuela, alumnos y maestros .Costumbres y tradiciones en nuestro país entre 1868-1874
Indaguen e investiguen sobre este personaje, para luego comunicar el resultado de las mismas.
inicien en la valoración por el conocimiento de personajes importantes en nuestra historia.
Indaguen sobre diferentes aspectos en la vida de Sarmiento.

Actividades:

Desfile de Seños

Preparamos un desfile de la seño mejor vestida del jardín. Para ello los mismos nenes deben preparar el atuendo a su seño con material descartable, deben vestirla, pintarla y peinarla para que pueda asistir al concurso, podemos invitar a las mamás de la sala para que ayuden en esta actividad.
Elegimos a un nene de cada sala para que sea el locutor y describa el traje de su seño.
También puede ser un disfraz de algún personaje a elección.
Decoramos el salón para el desfile, esta actividad también la pueden hacer por salas,cada una realiza una actividad diferente.

  • Preparamos guirnaldas.
  • Armamos y decoramos el escenario.
  • Preparamos los diplomas para las concursantes.
  • Confeccionamos las coronas, los cetros o las bandas.
  • Preparamos los premios
  • Buscamos la música para el desfile

Se realiza el desfile, sacamos fotos y después elegimos a la seño mejor vestida del jardín por medio de aplausos, votos o le damos premios a todas.


17 de Agosto:Aniversario de la Muerte del General San Martín

agosto 12, 2010

Propuestas y recursos  para trabajar en la sala  los hechos  del  General San Martín.

Historias de Heroes

(Haz clic sobre la tarjeta para imprimirla)

Fundamentación:

Los héroes dan vida a valores, virtudes , actitudes dignas de imitar.
Para acercar a los niños el concepto de héroe tan ligado al general San Martín , se tratará de reivindicar esta figura, con relatos, anécdotas , referencias, historias que merecen ser contadas, de personas cercanas a los niños (vecinos, familiares, bomberos, etc) , nuestros héroes                  cotidianos.

Posibles actividades:

  • Se les solicitará la colaboración a las familias para que envíen un breve relato(que puede ir acompañado de una foto) de alguna persona que consideren un héroe actual describiendo sus cualidades o alguna acción meritoria que pueda dejar un buen mensaje a los niños y a la comunidad.
  • Con estos relatos se podrá armar una cartelera para exhibirla en el jardín o un libro viajero que recorrerá todos los hogares .
  • Posteriormente se presentará la figura de San Martín para que los niños investiguen sobre su vida, obra, cruce de los Andes, relación con Belgrano, lucha por la independencia.
  • Se utilizarán litografías y láminas para que los niños realicen lecturas de las imágenes y sean disparadores de nuevos conocimientos.
  • Se leerán y comentarán las máximas de San Martín



LAS MÁXIMAS A MERCEDITAS

En 1825 redactó once máximas para su hija Mercedes Tomasa de San Martín, que tenía entonces 9 años. Quiso de esta manera contribuir a que Merceditas (que 2 años antes había quedado huérfana de madre) lograra alcanzar la felicidad en su vida.

1.- Humanizar el carácter y mostrarse sensible aun con los insectos.

2.- Amar la verdad y odiar la mentira.

3.- Cultivar la buena amistad y la confianza, uniendo el respeto.

4.- Saber guardar los secretos que nos confía un amigo.

5.- Ser caritativa con los pobres y con los que tienen alguna pena.

6.- Ser tolerante con las ideas y las creencias de los demás.

7.- Ser dulce y amable con los criados, con los necesitados y con los viejos.

8.- Amar el aseo y la natural compostura, y despreciar el lujo.

9.- Ser formal en la mesa.

10.- Hablar poco y lo preciso.

11.- Inspirar amor por la patria y por la libertad

Otras actividades:

Narramos la vida de José de San Martín…

San Martín y el cruce de la cordillera

Entre tantas luchas y batallas, aparece otro general que se entera de todo lo que estaba pasando y decide volver de estudiar en España para luchar por su Patria, el general José de San Martín.
San Martín había nacido en Yapeyú, un pueblito de Corrientes. Allí  había crecido jugando con sus amigos los indios, con los que jugaba a las batallas con espadas de madera, a tirar piedritas o barquitos de madera al río y que luego, junto a sus padres, se había marchado en barco a estudiar a España.
Cuando vuelve a la Argentina forma el ejército de Granaderos a Caballo.
San Martín era muy amigo de Belgrano y juntos luchan contra los españoles en diferentes frentes de batalla, Belgrano en el norte y San Martín comienza a preparar su ejército en  Mendoza. El se da cuenta que tenían que sacar a los españoles de Chile y también de Perú.
Comienza con los preparativos para cruzar la Cordillera de los Andes, él sabía que por ese lado nadie lo esperaría y los agarraría de sorpresa.
Entrena a sus soldados, mientras su esposa Remedios junto a las damas mendocinas y sanjuaninas venden sus joyas para comprar comida, medicamentos y uniformes para los valientes soldados.
También le bordan una gran bandera.
Era muy difícil lo que haría el general, además estaba muy enfermo y en el cruce lo llevaron en camilla.
Los soldados llevaban las armas, los cañones los arrastraban las mulas y los caballos llevaban todas las provisiones. Cruzaron por cinco lados y pelearon con el enemigo, logrando liberar a Chile.
Luego en barcos cruzaron por mar y llegaron a Perú, donde también lograron sacar a los españoles.
San Martín fue llamado el padre de la Patria y se murió muchos años después en un pueblito de Francia  enfermo junto a su hija Merceditas y sus nietas.

Expresión para los más chicos:

Confeccionamos la pechera y el gorro de soldado, marcharán al compás de una marchita e inventamos un desfile con desplazamientos.

Otra opción es realizar caballitos con palos de escoba, al que le agregaremos la cabeza realizada con cajas de cartón o envases plásticos y lana , una media rellena u otro material, para ello podemos invitar a las mamás a un taller de manualidades.

Para hacer un Caballo de Palo de la forma más sencilla. Tan sólo necesitarás un palo de escoba, un calcetín grande de lana, trozos de cuerda, botones elementos para adornar el Caballito de Palo como pueden ser lana para el pelo, botones para los ojos etc. Esta pequeña y sencilla manualidad puede ser una forma de motivar y fomentar la imaginación de los niños, de manera que mediante la realización de la misma pueden entretenerse creando su propio caballo y más tarde cabalgar con él por su imaginación.

ELABORACIÓN DEL CABALLO DE PALO:

Rellenar un calcetín con lana o trozos de tela para que quede bien prensado.
Unir el calcetín al mango del palo de una escoba, mocho, etc.
Atar fuertemente una cuerda en el palo que sirva como rienda del caballo.
Por último, personalizar nuestro caballo que dependerá de cada uno, pudiendo utilizar botones y lana para ojos, cabello y nariz .

Y ….a galopar…:)


21 de Junio: ¡Llegó el invierno!

junio 24, 2010

El lunes  21 de Junio comenzó el invierno en el hemisferiosur. El frío, el viento, la lluvia o la nieve indican que es tiempo de jugar adentro, ideal para escuchar cuentos.

Aquí les dejo una  linda historia :

DON FRESQUETE

Había una vez un señor todo de nieve. Se llamaba DonFresquete.

¿Este señor blanco había caído de la luna? –No.

¿Se había escapado de una heladería? –No, no, no.

Simplemente, lo habían fabricado los chicos, durante toda la tarde, poniendo bolita de nieve sobre bolita de nieve.

A las pocas horas, el montón de nieve se había convertido en Don Fresquete.

Y los chicos lo festejaron, bailando a su alrededor. Como hacían mucho escándalo, una abuela se asomó a la puerta para ver qué pasaba.

Y los chicos estaban cantando una canción que decía así:

“Se ha marchado Don Fresquete a volar en barrilete.”

Como todo el mundo sabe, los señores de nieve suelen quedarse quietitos en su lugar.

Como no tienen piernas, no saben caminar ni correr. Pero parece que Don Fresquete resultó ser un señor de nieve muy distinto.

Muy sinvergüenza, sí señor.

A la mañana siguiente, cuando los chicos se levantaron, corrieron a la ventana para decirle buenos días, pero…

¡Don Fresquete había desaparecido!

En el suelo, escrito con un dedo sobre la nieve, había un mensaje que decía:

“Se ha marchado Don Fresquete a volar en barrilete.”

Los chicos miraron hacia arriba y alcanzaron a ver, allá muy lejos, a Don Fresquete que volaba tan campante, prendido de la cola de un barrilete.

De repente parecía un ángel y de repente parecía una nube gorda.

¡Buen viaje, Don Fresquete!

María Elena Walsh


Fuente: http:salamarilla2009.blogspot.com..
Adaptado por Ángeles Barberis