20 de Junio día de la bandera Nacional

mayo 31, 2010

Homenaje a nuestro patriota:

Manuel Belgrano

Hoy celebramos el Día de la Bandera Nacional, aunque en verdad no se trate del aniversario de su creación (fue un 27 de febrero) sino como homenaje a su creador, el General Manuel Belgrano, en conmemoración del día de su fallecimiento. Belgrano fue uno de los jóvenes más brillantes de su época (1770-1820) y uno de los hombres más íntegros y trabajadores que dio nuestra Nación. Estudioso, culto y polifacético hombre público, murió a los 50 años en absoluta pobreza, coronando así una vida ejemplar de servicio a la Patria.

Nombre completo
Manuel José Joaquín del Corazón de Jesús Belgrano.

Su época
Nació el 3 de junio de 1770 y murió el 20 de junio de 1820.

Una característica
Tenía una profunda vocación religiosa, demostrada en varios momentos de su vida:

Pidió ser sepultado con los hábitos de la orden de los dominicos.
Cuando su ejército llegaba a un pueblo llevaba a sus soldados a oír Misa.
Al ser derrotado en Ayohuma hizo un alto en el camino con la tropa para rezar el Rosario, sin importarle la proximidad del enemigo del que se oía el galope de sus caballos.
Hizo erigir una cruz sobre la fosa común de los patriotas y realistas muertos en la batalla de Salta, porque para él se trataba de una lucha entre hermanos americanos.
Como la batalla de Tucumán fue el 24 de septiembre, día de Nuestra Señora de las Mercedes, le dedicó el triunfo y la nombró “generala” de su ejército.
Un pensamiento
Para Belgrano, un maestro debe inspirar en sus alumnos “amor a la virtud y a las ciencias, horror al vicio, inclinación al trabajo, desapego al interés, desprecio de todo lo que diga profusión y lujo en el comer, vestir y demás necesidades de la vida, y un espíritu nacional.”

Una frase
“Estos miserables ranchos donde ve uno la multitud de criaturas que llegan a la edad de la pubertad sin haber ejercido otra cosa que la ociosidad, deben ser atendidos hasta el último punto.”

* * *

Cronología

BELGRANO PASO A PASO

1770
Nace el 3 de junio, en la ciudad de Buenos Aires.
Sus padres fueron Domingo Francisco Belgrano Peri, italiano, y María Josefa González Castro, porteña.
Su casa natal estaba ubicada a pocos metros del Convento de Santo Domingo, justamente sobre la actual Avenida Belgrano de la Capital Federal.

1786
El 16 de junio los padres lo envían junto con su hermano Francisco a España para seguir estudios universitarios.
Alli cursa leyes en dos universidades: primero en Salamanca y después en Valladolid. Mientras tanto, aprende varios idiomas y lee muchos libros de política, filosofía y economía.

1789
Se recibe de abogado el 31 de enero en la Cancillería de Valladolid, ¡a los 18 años!

1793
El rey Carlos IV lo designa Secretario del Consulado de Buenos Aires, encargado de controlar el comercio entre España y el Virreinato del Río de la Plata.

1801
Empieza a colaborar con “El Telégrafo Mercantil”, que era una gacetilla de noticias (lo que hoy sería un diario).

1806
El 26 de junio, durante las Invasiones Inglesas, participa en la defensa de Buenos Aires como capitán de las milicias urbanas.

1807
Participa también en la defensa de Buenos Aires durante la segunda invasión inglesa.

1808
Mantiene correspondencia con la princesa Carlota Joaquina, esposa del regente de Portugal e hija del destronado rey de España. La idea de Belgrano es que Carlota reine en el Río de la Plata, como una manera de lograr su autonomía.

1809
Martín de Álzaga intenta sacar del gobierno a Santiago de Liniers. Junto con un grupo de porteños, Belgrano defiende al Virrey frente a la intentona de Martín de Alzaga para destituirlo.

1810
Es designado vocal de la Primera Junta de Gobierno. Edita el Correo de Comercio, del cual es Director, y se hace cargo como General en Jefe de las fuerzas destinadas al Paraguay y a la Banda oriental, provincias que finalmente no reconocieron a las nuevas autoridades de mayo. En noviembre funda los pueblos de Curuzú-Cuatiá y Mandisoví, y al mes siguiente vence en Campichuelo.

1811
Es derrotado en las batallas de Paraguarí y Tacuarí. El gobierno lo separa de su cargo y le inicia un proceso por su actuación al mando del ejército del Norte. Cuatro meses después se cierra el proceso y Belgrano es repuesto en su cargo con todos los honores.

1812
El 27 de febrero enarbola por primera vez la bandera nacional en las barrancas del río Paraná. A la semana, el Triunvirato que gobernaba desaprueba su creación. El 24 de septiembre vence a los españoles en la batalla de Tucumán y alivia la situación en la frontera del norte.

1813
El 20 de febrero obtiene una importante victoria en la batalla de Salta. La Asamblea le ofrece $ 40.000 que Belgrano destina para la fundación de cuatro escuelas (aunque parezca increíble recién en 1998 comenzó a construirse la última de las escuelas). Es derrotado por los españoles en Vilcapugio y Ayohuma.

1814
Entrega al General San Martín el mando del Ejército del Norte. Parte en misión diplomática hacia Londres acompañado por Bernardino Rivadavia.

1816
Concurre a Tucumán, donde se comenzó a celebrar el Congreso, para proponer a los diputados la forma de gobierno monárquica, con un descendiente de los incas en el trono. La idea es bien recibida, pero nunca se llega a votar. El Congreso de Tucumán otorga a la bandera el carácter de distintivo nacional. Mantiene correspondencia con el gobernador de Salta, Martín Miguel de Güemes, de quien se había hecho gran amigo cuando estuvo al frente del Ejército del Norte. Belgrano lo alienta a seguir actuando con sus montoneras para impedir el avance de los realistas.

1819
El Gobierno le otorga licencia por razones de salud.

1820
A las siete de la mañana del 20 de junio, abatido por una serie de enfermedades, fallece en Buenos Aires. Murió en la más absoluta miseria.

1903
Sus restos se depositan en el mausoleo de la Iglesia de Santo Domingo, testigo de la defensa de Buenos Aires contra la invasión de los ingleses, en la actual Avenida Belgrano de la Capital Federal.

* * *

Textual

LAS PALABRAS DE BELGRANO

“Mucho me falta para ser un verdadero padre de la Patria, me conformo con ser un buen hijo de ella.”

“Que no se oiga ya que los ricos devoran a los pobres, y que la justicia es sólo para aquellos.”

“Me glorío de no haber engañado jamás a ningún hombre y de haber procedido constantemente por el sendero de la razón y de la justicia, a pesar de haber conocido la ingratitud.”

“El modo de contener los delitos y fomentar las virtudes es castigar al delincuente y proteger al inocente.”

“No busco glorias, sino la unión de los americanos y la prosperidad de la Patria.”

“Renuncio a mi sueldo de vocal de la Primera Junta de Gobierno porque mis principios así me lo exigen.”

“Sirvo a la Patria sin otro objeto que el de verla constituida, ése es el premio al que aspiro. Para el bien de la Patria, ni para el buen servicio mío, hallo conveniente el honorífico título de Capitán General, y no veo en él sino más trabas para el trato social, mayores gastos y un aparato que nada importa sino para la vista vulgar, por cuyas razones V.E. me permitirá, haciéndome una gracia, que no lo use, contentándome únicamente con las facultades que me revisten por el cargo que ejerzo.

Expuse que no era conveniente para la Patria, porque es para aumentársele gastos con el sostén de una escolta que a nada conduce, pues el que procede bien nada de esto necesita, ni tampoco para mi buen servicio, porque es una representación que me privaría de andar con la llaneza que acostumbro y me aumentará también gastos que no es posible soportar.”
(Renuncia de Belgrano al cargo de Capitán General enviada al Primer Triunvirato).

“¿Qué otra cosa son los individuos de un gobierno, que los agentes de negocios de la sociedad, para arreglarlos y dirigirlos del modo que conforme al interés público?”

“Ofrezco la mitad del sueldo que me corresponde, siéndome sensible no poder hacer demostración mayor, pues mis facultades son ningunas y mi subsistencia pende de aquél, pero en todo evento sabré también reducirme a la ración del soldado, si es necesario, para salvar la justa causa que con tanto honor sostiene V.E.”
(Carta al Primer Triunvirato cuando es nombrado Comandante del Regimiento de Patricios)

“Se deben poner escuelas gratuitas para las niñas, donde se les enseñe la doctrina cristiana, a leer, a escribir, coser, bordar, y principalmente inspirarles amor al trabajo.”

“Trabajé siempre para mi patria poniendo voluntad, no incertidumbre; método, no desorden; disciplina, no caos; constancia, no improvisación; firmeza, no blandura; magnanimidad, no condescendencia.”

“Estamos en la mayor miseria, y no tenemos lo que necesitamos para movernos; es un prodigio cómo se conserva esta fuerza que pasa meses sin recibir más socorro que un peso: su comida es carne flaca y maíz rosa; cuido que siquiera estén vestidos, pero no por eso tienen las prendas necesarias. No hablemos de necesidades porque a esto no hay quien nos gane.”
(Carta al General Tomás Guido, General del Ejército de los Andes)

“Mi amigo, todo se resiente de los vicios del antiguo sistema, y como en él era condición sine qua non el robar, todavía quieren continuar. Es de necesidad que se abran mucho los ojos en todos los ramos de la administración y se persiga a los pícaros por todas partes, porque de otro modo, nada nos bastará.”
(Carta a Mariano Moreno)

***

La muerte de un hombre GRANDE

La muerte no es un hecho aislado en la vida de un hombre. Eso hace que muchas veces las circunstancias que la rodean estén relacionadas con lo que fue su vida. La muerte de Belgrano es la síntesis de lo que fue el resto de su existencia.

En 1796 pidió varias licencias en el Consulado por problemas de salud, que lo obligaron a guardar reposo en Montevideo, Maldonado y San Isidro. Eligió estos lugares porque eran menos húmedos que Buenos Aires, y él padecía reumatismo.

Durante la Campaña del Norte, sufrió fuertes dolores internos. En la marcha al Alto Perú, contrajo paludismo, con fiebres intensas que lo debilitaban y postraban. Allí comenzó a asistirlo el doctor escocés Joseph Redhead, quien se convirtió en su médico personal y en uno de sus mejores amigos. Pero Redhead no pudo con los males de Belgrano: regresó de las misiones diplomáticas a Europa muy enfermo. Viajó a Tucumán, donde el 11 de noviembre de 1819 estalló un movimiento militar que derrocó al gobierno civil. Algunos de los sublevados marcharon a la casa donde estaba Belgrano para engrillarlo.

El doctor Redhead debió intervenir para evitar un acto tan cruel. Es que, debido a su enfermedad, los tobillos del prócer estaban tan hinchados que el solo contacto con la ropa le producía terribles dolores. Entonces, Belgrano viajó a Buenos Aires para pasar allí sus últimos días. Estaba absolutamente quebrado económicamente, y eso lo puso en la engorrosa situación de tener que solicitar al gobierno el pago de un dinero que se le adeudaba. Con esta suma saldó a su vez sus deudas con aquellos que lo habían ayudado.
En la más absoluta indigencia, y deseoso de cumplir con todos los que habían estado a su lado, Belgrano le entregó su reloj de oro a Redhead con estas palabras: “Es todo cuanto tengo para dar a este hombre bueno y generoso”. El valiente general murió en su casa natal, el 20 de junio de 1820, a las 7 de la mañana. Lo rodeaban apenas unos pocos amigos…

* * *

Nuestra enseña patria

LA BANDERA Y SUS COLORES

Hasta la creación de la Bandera Nacional, los ejércitos realistas y patriotas utilizaban los colores rojo y amarillo de España en sus estandartes.

El origen de los colores de la bandera nacional tiene un antecedente religioso para algunos e histórico para otros:

Hay quienes consideran que Belgrano se inspiró en los colores del manto de la Virgen en su advocación de la Inmaculada Concepción. Esta advocación era la Patrona del Consulado en donde Belgrano era la máxima autoridad. Además, esa institución contaba con una bandera de color celeste y blanco.
Otros sostienen que Belgrano tomó como referencia los colores de la escarapela nacional, que el Triunvirato había aprobado, y que eran a su vez los colores que usaban los miembros de la Sociedad Patriótica que se reunían en el Café de Marco.
La primera escarapela, se supone, era blanca, celeste y blanca. Y esa habría sido la disposición de los colores de la bandera que izó Belgrano a orillas del Paraná.

No hay certeza porque no se conserva aquella enseña ni ningún otro registro histórico.

Cerca de Macha, en Bolivia, se encontraron dos banderas que se supone son las que llevó Belgrano hasta el Alto Perú durante su campaña militar. Una tiene la franja central celeste, y la otra, blanca.

El Ejército del Norte juró obediencia a la Asamblea del Año XIII con una bandera blanca y celeste. Y esta enseña recién se enarboló en el mástil del Fuerte en 1815. Hasta entonces, allí flameaba la bandera española.

El Congreso de Tucumán, en 1816, adoptó la bandera celeste, blanca y celeste como símbolo nacional. La presencia del sol en el centro de la bandera la adoptó el Congreso, reunido en Buenos Aires, en 1818. Este sol es el mismo que aparecía en la primera moneda nacional acuñada por la Asamblea del Año XIII y luce 32 rayos flamígeros.

La bandera con el sol es la “bandera mayor” de la Nación, y sólo pueden lucirla los edificios públicos y el Ejército. Los particulares exponen la bandera sin el sol en el centro.

Fuente: http://www.educared.org.ar
Adaptado por Ángeles Barberis y Florencia Ledesma.

ALGUNAS PROPUESTAS Y ACTIVIDADES

Objetivos

– Fomentar el sentimiento patriótico y el respeto por los símbolos Patrios.

– Visualizar que una cosa (objeto, país, persona, etc.) puede ser representada por otra: un símbolo, que en el caso del país el más importante es la bandera.

– Hacer participe e involucrar a la comunidad para revalorizar las efemérides.

– Conocer la función de un símbolo, en especial de los símbolos patrios.

– Acercarse a la idea de identidad a través de un símbolo que nos une.

La historia de Manuel Belgrano , se puede contar con un rotafolio.

Manuel Belgrano: Creador de la Bandera

Hace mucho tiempo en la ciudad de Buenos Aires vivía un familia de Comerciantes muy rica.

El papá se llamaba Domingo Belgrano y Peri y la mamá se llamaba María Josefa González.
El día 3 de Junio de 1770, nació el cuarto de sus hijos, a quien llamaron Manuel.

Manuel crecía feliz, le gustaba estudiar mucho, fue a la escuela primaria, luego estudió en el Colegio Real de San Carlos, y para estudiar más y ayudar a su pueblo tuvo que viajar muy lejos en barco, hasta otro país llamado España, allí se recibió de abogado. Como lo había prometido regresó a su patria para ayudar, ya que aquí las cosas no andaban muy bien y nos gobernaba un rey que no era de estas tierras.

El pueblo quería ser libre, por eso Manuel Belgrano participó en la primera junta de gobierno de los criollos y realizó muchas tareas importantes.

Se preocupó por crear escuelas gratuitas para que los jóvenes y niños de escasos recursos pudieran estudiar, también le dio gran importancia a la educación de las niñas.

Les enseñó al pueblo a cultivar sus propias tierras, para así poder obtener su propio alimento y vivir bien. En esa época el comercio era manejado por un grupo de personas muy ricas y no había muchas oportunidades para el pueblo.

Belgrano estaba dispuesto a ayudar en lo que la patria necesitara, por eso un día se puso el uniforme de soldado para dirigir a un grupo de valientes a la guerra. A Belgrano no le gustaban las guerras ni las armas, pero igual estaba dispuesto a enfrentar al enemigo por sus ideales.
Luchó en distintas batallas, en algunas ganó y en otras perdió. Pero nunca perdió sus fuerzas y siempre continuó luchando.

Lamentablemente sus últimos años fueron muy difíciles para él. Murió en la pobreza y muy poca gente se enteró de ese hecho.
A pesar de que en su época; como muchos grandes hombres; no fue muy valorado, en la actualidad es uno de los hombres más estimados y reconocidos de la historia argentina.

    ¿ Cómo se creó la bandera?

Un Soldadito nos cuenta:

Uno de esos tantos días que estábamos defendiendo nuestra patria, al mando del General Belgrano, nos encontrábamos desanimados, sin fuerzas, llevando cañones de un lado a otro, estábamos armando una batería para defender a nuestra patria de los enemigos, en un río muy ancho y caudaloso, era el río Paraná, a orillas de una villa llamada Rosario.

El General Belgrano, pensó y pensó la manera de buscar un incentivo para todos los soldados y se le ocurrió una idea, crearía una bandera que nos identifique.

Fue entonces que formó una bandera que a todos nos gustó muchísimo. Era celeste y blanca como el cielo y las nueves. Improvisamos un mástil y la izamos, juramos defenderla y protegerla. La gente de Rosario también se acercó a la orilla del Río Paraná para ese feliz acontecimiento.

Luego animados porque teníamos nuestra propia bandera continuamos con todas las fuerzas a las ordenes de nuestro líder.

Desde aquel día esa bandera nos identifica a todos los argentinos, es nuestro símbolo patrio a quien debemos defender y respetar.

¿Porqué se festeja el 20 de Junio?

Manuel Belgrano quién creó la bandera nacional trabajó mucho y luchó por nuestra patria.

El día 20 de junio de 1820 murió, en ese momento el era muy pobre porque había dado todas sus riquezas para fundar escuelas y bibliotecas.

Cuando él falleció la patria estaba pasando por momentos muy difíciles, por esta razón muy pocas personas se enteraron de que Belgrano había muerto.

El 20 de junio de cada año recordamos especialmente al creador de nuestra bandera, y todos los días cuando la saludamos en el jardín o cuando la vemos flamear en los mástiles o las ventanas de las casas en las fechas patrias, podemos agradecerle su abnegado patriotismo.

Debemos reconocer que más allá de que haya creado nuestra bandera, Belgrano tenía muy claros sus ideales y su amor por la patria, por eso en todo momento las defendió y luchó por la libertad y dignidad del pueblo argentino.

RECURSOS:

SECUENCIA DE IMÁGENES SOBRE LA HISTORIA DE MANUEL BELGRANO

CANCIONES PARA SALUDAR A LA BANDERA:

Quien dijo que yo no sé,

cuál es la bandera mía,

si aquí en el jardín de infantes,

la aprendí desde el primer día.

Ya sé que tiene tres franjas,

que Belgrano la creó,

con el celeste y el blanco,

que el mismo cielo le dio.

Ya ven cómo lo sabía,

ya ven cómo lo aprendí

por eso todos los días,

le tiro un besito así.

La escalerita

Por una escalerita

Muy alto subiré

A buscar una nube blanca,

Y con un pedacito

De cielo formaré la bandera de mi patria

Sopla, sopla el viento

Brilla, brilla, brilla el sol,

Para que ella vuele feliz,

Muy cerquita tuyo quiero crecer,

Banderita yo te cuidaré

Muy cerquita tuyo quiero crecer,

Banderita yo te cuidaré.

Posibles Actividades:

* Conversar con los niños aportando algunoscuestionamientos que podrán derivar en actividades como búsqueda de materiales para investigar:

-¿Qué es una bandera?¿Qué representa?
-¿Quién era Manuel Belgrano?
-¿Para qué creó la bandera?
-¿Como fueron elegidos los colores?
-¿Cuándo se usa una bandera?¿Dónde vemos nuestra bandera?
-¿La bandera es un símbolo?¿Qué es un símbolo?

* Pedir a las familias que cuenten por escrito cual es lanacionalidad de ascendencia de algunos de sus padres o abuelos y que envíen un dibujo de la bandera que identifica a ese país, adjuntándole un breve relato del porqué de sus colores y símbolos.
Leer a los niños los aportes recibidos.

* Trabajar con una lámina donde los niños puedan encontrar las banderas de los países que intervienen en el mundial de fútbol y el nombre del país al que pertenecen.

* Proponer a los niños la creación de una bandera grupal. Seleccionar diseño, colores y elementos necesarios para armar un símbolo de este grupo, que lo identifique.

Elegir mediante el voto, el diseño que a cada uno le parece identifica mejor al grupo.

* Pedir a las familias que creen una bandera para el Jardín, entre las que se elegirá una que se convertirá en la bandera que represente al jardín.

* Invitar a las familias de la sala, a que cuenten por carta, qué recuerdan de sus días en la escuela o en el jardín con respecto a la Bandera: actos, qué canciones le cantaban, qué sentían al ir a arriarla, o si habían tenido la oportunidad de ser abanderados o escoltas, alguna anécdota especial, etc

* Confeccionar banderitas con los niños para repartir por el barrio del Jardín pueden tener del otro lado algún mensaje significativo)

Una idea para el acto:

Utilizar cajas grandes cuadradas ( por ejemplo degalletitas ) sin tapa ni fondo, forradas de blanco y de celeste para realizar una expresión corporal con música apropiada de fondo.
Las cajas pueden estar colocadas en el escenario o lugar que se va a a utilizar para actuar y, al oír la música, los chicos van entrando de a uno, pasando sobre las cajas con pasos gigantes. Se paran en la última libre. Así hasta que ingresó el último.Ya cada uno en su caja pueden proponer diferentes movimientos como llevarla arriba de la cabeza, cerca del piso, empujarla con distintas partes del cuerpo, dejarla en el piso y girar alrededor, esconderse detrás y asomar diferentes partes del cuerpo, etc.
Luego se meten dentro de la caja y sosteniéndola con las dos manos caminan y forman tres trenes (dos con cajas celestes y uno con cajas blancas) y por último cada uno toma su caja y en orden van armando la bandera (apilando las cajas para formar las tres franjas)
Cuando queda armada la bandera grande, todos se esconden detrás y sacan las manos para saludar.
Esta misma actividad puede realizarse con otro elemento, por ejemplo pañuelos.

fuente: http://www.nivelinicial.com.ar

Adaptado por Ángeles Barberis y Florencia Ledesma.


29 de Abril: Día del Animal

abril 15, 2010

El porqué de esta fecha

El día del animal se instituyó en 1908 por inspiración de Clemente Onelli, entonces director del Jardín Zoológico, y de Albarracín, Presidente de la Asociación Protectora de Animales. Ese año se hizo el acto oficial en el Jardín Zoológico, el 2 de abril. El 29 de abril de 1926 fallece el doctor Ignacio Lucas Albarracín, que promocionó la sanción de la Ley Nº 2786, de Protección de Animales (promulgada el 25 de Junio de 1891), que establece la obligatoriedad de brindar protección a los animales, de manera de impedir su maltrato y su caza.

http://www.me.gov.ar/


29 de Octubre de 1963 se funda el Comité Internacional de la Cruz Roja

octubre 29, 2009

EL Comité Internacional de la Cruz Roja (C.I.C.R.), organización imparcial, neutral e independiente, tiene la misión exclusivamente humanitaria de proteger la vida y la dignidad de las víctimas de la guerra y de la violencia interna, así como de prestarles asistencia.

En las situaciones de conflicto, dirige y coordina las actividades internacionales de socorro del movimiento internacional la Cruz Roja y de la Media Luna roja.
Procura asimismo, prevenir el sufrimiento mediante la promoción y el fortalecimento del derecho y de los principios humanitarios universales del C.I.C.R..
Fundado en 1863, nació el movimiento internacional de la Cruz Roja y la Media Luna Roja.

ES un organismo neutral e independiente promotor del derecho internacional humanitario, guardián, defensor, y difusor de los principios fundamentales y los convenios de Ginebra

Fundado el 17 de Febrero de 1863 por cinco ciudadanos suizos
1. Henry Dunant
2. Guillaume-Henri Dufour
3. Gustave Moynier
4. Louis Appia
5. Théodore Maunoir

La componen 25 ciudadanos suizos, los que ejercen sus funciones durante 4 años y tiene su sede en Ginebra. Es el fundador del movimiento Internacional de la Cruz Roja. Interviene como organismo neutral en los conflictos armados a favor de los heridos, enfermos, prisioneros de guerra y personas civiles, víctimas de la acción bélica.

Es el continuador del comité Internacional de Socorro a los heridos, por lo tanto se le considera como “Fundador del movimiento de La Cruz”

Su lema:

Derecho Internacional Humanitario

EL Comité Internacional de la Cruz Roja (C.I.C.R.), fundamenta su acción en el cometido específico que le han conferido los estados partes en los convenios de Ginebra y sus protocolos adicionales

Protocolo adicional I (1977): Protocolo adicional a los convenios de Ginebra del 12 de Agosto de 1949, relativo a la protección de las víctimas de los conflictos armados internacionales

Protocolo adicional II (1977): Protocolo adicional a los convenios de Ginebra del 12 de Agosto de 1949, relativo a la protección de las víctimas de los conflictos armados no internacionales

Compromisos de los Estados partes en los convenios de Ginebra y los Protocolos Adicionales

SE han comprometido a:

1. Asistir: Sin distinción alguna, tanto a amigos como a enemigos
2. Respetar: Al ser humano en su honor, su familia, sus costumbres, convicciones religiosas y la dignidad de la mujer
3. Autorizar: Las visitas de los delegados del comité internacional de la Cruz Roja a los campamentos de prisioneros de conflictos y a las personas civiles, así como las entrevistas sin testigos con detenidos
4. Prohibir: Los tratos inhumanos, la tortura de rehenes, los exterminios, las torturas, las ejecuciones sumarias, las deportaciones, los saqueos, los actos de violencia y la destrucción injustificada de bienes particulares

Acciones humanitarias

SU acción humanitaria está dirigida a 5 tipos de actividades diferentes

1. Protección (visita a los detenidos)

El C.I.C.R. visita a las personas privadas de la libertad en los conflictos armados.

La finalidad de las visitas del C.I.C.R. es exclusivamente humanitaria; se trata de examinar las condiciones materiales y psicológicas de detención, así como el trato que reciben los presos, de proporcionar si es necesario, socorros a los detenidos (mediante ropa, artículos de aseo) y de intervenir ante las autoridades cada vezque compruebe la necesidad de tomarmedidas para mejorar el trato de los presos o los detenidos

2. Actividades médicas (envío de personal y material médico, tratamientos ortopédicos)

La labor asistencial del C.I.C.R. tiene por fin último proteger la vida, paliar los sufrimientos y mantener o reestablecer la salud de las víctimas en función de las necesidades y de las prioridades . El C.I.C.R. puede llevar a cabo múltiples programas: ayuda alimentaria de urgtencia, rehabilitación nutricional, programas agropecuarios y de pesca, distribución de ropa, de mantas y de tiendas de campaña, instalación de campamento para personas desplazadas, construcción o reparación de refugios, hospitales, abastecimiento de urgencia de agua y su distribución, campañas de vacunación, evacuación de heridos, envíos de equipos quirurgicos, instalación de taller de prótesis para equipar y rehabilitar a los amputados

3. Socorros
Alimentos, ropa, abrigo, e implementos de primera necesidad.

Los especialistas evalñúan los recursos alimentarios disponibles y el estado nutricional de las víctimas, y con estos datos, trazan los programas de socorro. Cuando no se han mprevisto programas de inmunización o se han interrumpido a causa del conflicto, el C.I.C.R. suministra las vacunas o efectúa las vacunaciones

4. Búsquedas
Establecer y mantener la comunicación perdida entre familiares.

En todo el mundo, las sociedades nacionales han abierto oficinas de búsqueda que junto con la agenciam central de búsquedas del C.I.C.R. conforman una extensa red de personas que trabajan para reestablecer los lazos familiares

5. Difusión
Difunde el derecho Internacional humanitario y los principios fundamentales del movimiento

El comité Internacional de la Cruz Roja basa su acción de difusión en la responsabilidad que al respecto se le asigna en los estatutos del movimiento Internacional de la Cruz Roja y de la Media Luna Roja

De conformidad con sus estatutos, el cometido del Comité Internacional de la Cruz Roja y de la Media Luna Roja es particular

“Mantener y difundir los principios fundamentales del movimiento, a saber: humanidad, imparcialidad, neutralidad, independencia, voluntariado, unidad y universalidad

Trabajar por la comprensión y la difusión del derecho internacional humanitario aplicable en los conflictos armados y preparar el eventual desarrollo del mismo”

Los objetivos de esta labor son:

 Limitar los sufimientos que originan los conflictos armados y las situaciones de disturbios y tensiones mediante un mejor conocimiento y un mayor respeto del derecho Internacional Humanitariodih
 Garantizar que se se pueda socorrer a las víctimas, mediante la seguridad de las acciones humanitarias y el respeto debido al personal de la Cruz Roja de la Media Luna Roja
 Reforzar la identidad y la imagen del movimiento, contribuyendo a su cohesión mediante el conocimiento y la comprensión de sus principios, de su historia, de su funcionamiento y de sus actividades
 Contribuir a la preparación de un espítiru de paz.12107417_4481_escudo_de_protecao_energetica_H050627_L

Fuente: http://rie.cl/?a=128325


13 al 19 de Octubre: Semana de la Familia

octubre 10, 2009

LA FAMILIA

La familia es una institución inmemorial, en la que la persona nace, crece y se desarrolla, y es desde su seno que interactúa con la sociedad. Siempre es propicio acentuar sus valores, pero más aún en estos tiempos en famique las dificultades tienden a desvalorizarla.

Hace tiempo que la familia es considerada, con total justificación, como “la célula básica de la sociedad”, porque es en ella donde nace la vida y se define la persona, su carácter, su personalidad, y sobre todo su educación y comportamiento social. El ejemplo que un niño recibe dentro de su propia familia es el que lo va a marcar para siempre en su inserción social y en su relación con el prójimo.

El hombre, por naturaleza, está destinado a vivir en familia. Así está implícito en la condición humana (y de los seres viventes en general) desde un principio. Es la más fidedigna transmisora de tradición y la institución por excelencia en la que se conservan y transfieren los valores de generación a generación. Por eso la familia es una institución inalterable. Uno nace y muere dentro de la misma familia, y en ella crece pero también la hace crecer y perfeccionarse. En otros aspectos de su vida el hombre es más cambiante: el trabajo, los amigos, las pasiones, suelen ir modificándose con el paso del tiempo.

Pese al tan contundente peso propio de la institución familiar, se vislumbran en nuestros días algunas nuevas formas de familia, que tratan de imponerse en nombre de la “modernidad” y el “progreso”, pero en realidad no hacen sino tergiversar y forzar un orden natural intrínseco a la condición humana, y tarde o temprano las consecuencias de estos desvíos suelen ser irrevocables.

Esta Semana de la Familia nos ofrece una ocasión inmejorable para reforzar el concepto tradicional de familia, no porque corresponda a una convención social, sino porque responde a un designio natural irrenunciable.

PARA REFLEXIONAR:

PROYECTO: Día de la Familia

SEMANA de las FAMILIAS

FUNDAMENTACIÓN
Si nos sentamos a releer nuestra actual lista de alumnos, se nos representará seguramente la realidad familiar de cada uno de ellos. Es importante valorizar esa realidad, destacando la solidaridad, la aceptación del otro (diferente o no), la fraternidad. Vividas naturalmente en familia son, en definitiva, la característica de la familia, “una comunidad de amor”.

OBJETIVOS:
Este proyecto tiene como objetivo el descubrimiento, por parte de los niños, de los valores que son los pilares para la unión familiar. Trabajarlos desde sus primeros años de escolaridad, fomentará el desarrollo de hombres y mujeres capaces de lograr vínculos de amor, respeto y solidaridad, no solo dentro de su núcleo familiar, sino también dentro de esta sociedad.

EXPECTATIVAS DE LOGRO
Valoren los vínculos y sentimientos familiares.
Compartan actividades dentro y fuera del Jardín (propiciadas por éste).
Disfruten de tener y formar parte de una familia.
Ejerzan su derecho a tener una familia.

CONTENIDOS
Vínculos familia – Jardín.
Participación grupal.
Portadores de textos – mensajes familiares.
Colaboración y solidaridad.
Derechos del niño.

ACTIVIDADES
“SOMOS LA FAMILIA…”: Cada familia se presentará por medio de una foto, y nos contará de sus integrantes y qué cosas les gusta hacer juntos.
Cada nene se llevará a su casa la parte que le corresponde de un rompecabezas, para pintar en familia. Volverá al Jardín y lo armaremos el día del festejo.
Prepararán el regalo del Día de la Familia con técnicas ya trabajadas durante el año.
Prepararemos regalos para los auxiliares del jardín, con quienes compartimos nuestro quehacer diario y quienes entre todos nos ayudan a crecer.
“MENSAJES FAMILIARES”: Cada nene preparará un mensaje para que su familia retire de la cartelera.
Preparación del germinador “Loco Lope”, para cuidar y ver crecer juntos.
Armaremos un móvil para decorar la puerta de la sala.
“GRAN DÍA DE LAS FAMILIAS”: Se reunirá a las familias de la sala para festejar con juegos y sorpresas ese día, pidiendo que cada niño esté acompañado por al menos un familiar (juegos, desayuno compartido , “El gran sandwich”, etc).

Fuente: http://elrincondelamaestrajardinera.blogspot.com
Proyecto adaptado por Florencia Ledesma y Ángeles Barberis.

ÁRBOL GENEALÓGICO PARA ENTREGAR EN LA SEMANA DE LA FAMILIA:

¿Qué es un árbol genealógico?

¿Se han fijado en la forma de los árboles? En un árbol frondoso, de un solo tronco se desprenden muchas ramas de las que, a su vez, salen más ramas. Pues así como un árbol crece cada día y en cada temporada obtiene nuevas ramas y hojas y frutos, así tu familia ha crecido a lo largo del tiempo. Cada vez que tus papás o tus tíos o algún otro pariente tiene hijos, se ramifica el árbol de tu familia y se hace más grande y más grande y más grande…
Usando esta comparación entre los árboles y las familias se inventaron los árboles genealógicos, que son la historia del crecimiento de las familias acomodada en un dibujo con forma de árbol.
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12 de Octubre: Encuentro de 2 mundos

octubre 10, 2009

Descubrieron América?

Siempre decimos que el 12 de octubre de 1492, Cristóbal Colón descubrió América. Pero, ¿fue así de simple? No, fue un poco más complicado. Acá te lo contamos.colon1

La llegada

Cuando Cristóbal Colón desembarcó en estas tierras, no sabía que había llegado a un continente hasta ese momento desconocido en Europa. Él creyó que había llegado a Las Indias. Por eso, a los habitantes que encontró acá los llamo “indios”. Colón y su gente llegaron a una isla llamada Gunahaní, que ellos bautizaron San Salvador. Luego de arribar a la isla que hoy se llama Cuba, Colón volvió a España llevando seis aborígenes, algunos frutos, animales exóticos, y oro. Después, realizó tres viajes más.

Los aborígenes que vivían en nuestro continenete recibieron bien a los españoles, a pesar de que las diferencias eran muchas: no hablaban la misma lengua y, mientras para los aborígenes era muy raro ver hombres barbudos y vestidos de pies a cabeza, para los españoles era increíble ver hombres sin barba que se paseaban casi desnudos. Sin embargo, el primer encuentro fue pacífico.

Después, los nativos se empezaron a dar cuenta de que esas visitas habían llegado para quedarse. Y para hacerlo, los españoles les sacaban el lugar y las cosas, y si era necesario, los golpeaban y les disparaban. Entonces, empezaron a defenderse. Así empezó una guerra y, como los españoles tenían armas más poderosas, terminaron ganando.

Europa y Las Indias

En aquella época, en Europa, mucha gente creía que la Tierra era plana y que era peligroso navegar hasta muy lejos porque se terminaba y los barcos se caían a un abismo. Además, creían que en el mar había monstruos y cosas por el estilo. Pero también había otra gente que creía que la Tierra era redonda y que, si uno navegaba mucho en una dirección, podía dar toda la vuelta y regresar al punto de partida.

La decisión de salir a navegar de Colón se debió a algo muy curioso. Como entonces no existían las heladeras, se usaban para conservar los alimentos unos productos llamados especias (pimienta, nuez moscada, canela, etc.) que solamente se conseguían en oriente, en las Indias. Pero a causa de unas guerras, el camino a Las Indias estaba cortado y las especias no se conseguían. Entonces, a Colón, que era uno de los convencidos de que la Tierra era redonda, se le ocurrió buscar un camino nuevo a Las Indias ¡por el otro lado!colon2

El viaje

Colón estuvo buscando apoyo de distintos reyes en varios países, porque el viaje era muy caro, hasta que convenció a los Reyes Católicos, Isabel y Fernando, de España. Costeadas con el dinero que le dieron, el 3 de agosto de 1492 partieron del Puerto de Palos dos carabelas, la “Niña” y la “Pinta”, al mando de los hermanos Pinzón, y una nave, la “Santa María”, al mando de Colón. Eran 120 hombres.

Al cabo de 72 días de navegación, la tripulación estaba cansada y dispuesta a revelarse. Entonces Colón les prometió que si en tres días no llegaban, se volvían. El 12 de octubre de 1492 uno de ellos, Rodrigo de Triana, avistó tierra. Y no se volvieron.
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Fuente: http://www.chicos.net.ar/

RECURSOS:

SECUENCIA DE IMÁGENES SOBRE LA LLEGADA DE COLON A AMÉRICA:
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Imagen 4
Imagen 5
Imagen 6
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Imagen 8

IMÁGENES PARA COLOREAR Y PARA REALIZAR ESCENARIO CON FIGURAS MÓVILES:

Para pintar:
PARA PINTAR

Tarjetas:
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Escenario y personajes para componer una situación con posibilidad de movimiento:
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Tarjeta con pictogramas:
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9 de Octubre: Día Mundial del Correo

octubre 8, 2009

El 9 de octubre ha sido establecido por la UNESCO como el Día Mundial del Correo.
En la Persia antigua se utilizaban mensajeros a caballo para enviar mensajes escritos, para ello se utilizaban estaciones donde se correosefectuaban relevos y cambio de montura por una que estuviera descansada; los romanos adoptaron este método para crear su propia red de comunicación basada en postas o puestos de control, debido a ello, al correo también se le conoce como servicio postal.

Desde las oficinas de correos se despachan miles de cartas y envíos diariamente, el servicio puede ser terrestre o aéreo de acuerdo a la distancia del destino.

Para enviar una carta sólo hay que introducirla a un sobre con la dirección del remitente y del destinatario, en la oficina postal se compran las estampillas, el precio del envío varía de acuerdo a la distancia y al peso de la carta, se pegan en el sobre y se depositan en el buzón; diariamente, las cartas depositadas son recogidas y enviadas a su destino.

Los recibos de la luz, agua y teléfono llegan a nuestra casa por correo, también recibimos información de nuestras cuentas en los bancos; cuando una persona se suscribe a alguna revista o publicación, ésta también llega por correo, excepto el periódico que cuenta con sus propios repartidores.

dibujo_correoEl correo es un medio de comunicación muy antiguo, pero sigue siendo muy útil y efectivo.

Fuente: http://www.elportaleducativo.com.ar/calendario/octubre-09.htm

ACTIVIDAD:

LA CARTA:

MOTIVACIÓN: rompecabezas de los medios de comunicación, la docente entregara por grupos rompecabezas de diferentes medios. Estos serán elaborados por la docente, no serán pintados sino reales por ejemplo recortar la primera pagina de un periódico y la plastificar para luego recortarla en 4 partes y así tratar de hacer el resto de medios lo mas real posible.

DESARROLLO: se le dará a cada niño una hoja y colores y se le explicara que vamos a realizar un dibujo para sus papas el cual será guardado en un sobre como si fuera una carta. Luego de que los niños terminaran el dibujo con la guía de la docente realizaran los sobres y las estampillas con otro papel. Al terminarlo los niños se la darán a la docente para que esta se la envíe a los papas.

EVALUACIÓN: se evaluara el seguimiento de instrucciones al realizar el sobre y si el niño identifica la carta como un medio de comunicación entre las personas.

RECURSOS: hojas de papel, goma de borrar,lapices de colores, contac, periódico, revistas, cartas viejas, sobres, tijeras.
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Fuente: http://www.educacioninicial.com (adaptada por Florencia y Ángeles)


Bienvenidos!!!!

septiembre 10, 2009

Hola a todos los chicos, familia, docentes y usuarios!!!

Hoy damos comienzo a la apertura de nuestro blog…que esperamos con muchas ansias que les sean de gran utilidad a todos aquellos que nos visitan!

Les contamos un poco nuestro objetivo:  la idea es crear un Blog Calendario, recordando las fechas patrias y aquellas que se consideren necesarias recordárselas a los niños, las familias, y profesionales. Este blog contará con una reseña histórica de los grandes acontecimientos que fueron sucediendo a lo largo de nuestra historia e imágenes de éstas. También se contarán con actividades lúdicas pensadas en el niño, con diferentes propuestas para los maestros así como la organizacion de los actos, frases alucivas, actividades para la sala, tarjetas,  y souvenirs para las distintas fechas, todas estas explicadas paso a paso con imágenes.

Contamos con la ayuda de todos ustedes para que este blog crezca; nos interesan sus ideas, propuestas y aceptamos todo tipo de comentario!!!

Desde ya muchas gracias!!!

Flor y Angie!